Abstract: Zum Ende der 24. Gesetzgebungsperiode erfolgte die Beschlussfassung der gesetzlichen Grundlagen zur so genannten „Pädagog/inn/en-Bildung-Neu“, welche umfassende Änderungen im HG im Zusammenspiel mit einigen Adaptierungen im UG sowie im HS-QSG bewirkt. Ungeachtet der deutlich erkennbaren Ambitionen des Gesetzgebers findet sich eine nicht zu unterschätzende Anzahl von legistischen Schwachstellen in der Novelle, deren wichtigste im gegenständlichen Beitrag aufgezeigt werden sollen.
