Lernen im Urheberrecht

Dieser Beitrag unternimmt eine evidenzbasierte Subsumption des Lernens unter die geltende Urheberrechtsordnung. Der Schwerpunkt liegt auf modernen Nutzungs- und Lerngewohnheiten, welche das Lernen in der digitalen Wissensgesellschaft charakterisieren.^*)*)Hinweis: Zugunsten der Lesbarkeit wird auf eine Männlich/Weiblich-Formulierung verzichtet. Sämtliche Ausdrücke in der männlichen Form sind deshalb geschlechtsunabhängig zu verstehen.