Als akademischer Lehrer prägt Michael Holoubek seine Schüler*innen subtil, aber nachhaltig. Auf rechtswissenschaftliche „Schulenbildung“ hat er es nicht abgesehen, von ihm lernt man vor allem durch Beobachtung. Sein „Vor-Zeigen“ von Problemzugang und Arbeitsweise gräbt sich tief in eigenes Denken und Tun ein, sein Vertrauen ermuntert dazu, sich an dem, wie der Lehrer als Rechtswissenschaftler „tickt“, aber auch zu reiben.
